Redonner du sens à notre lexique

Le sensoriel : l’un des domaines préférés des animateurices nature… et je ne fais pas exception.

Il faut dire que, déjà, quand j’enseignais, ce thème me passionnait. La preuve ? C’est en 2023 que j’ai commencé à créer mes marque-pages des 5 sens, pour enrichir le lexique de mes élèves et guider leurs travaux d’écriture.

Aujourd’hui, vous pouvez retrouver cet outil pédagogique dans la boutique des Babets : une création que je suis fière de partager, et le fruit de nombreuses heures de travail !

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Présentation de l’outil

En téléchargeant ce document, vous obtenez 6 pages : une pour chacun des cinq sens (l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût), deux pour la vue qui reste le sens que nous sollicitons le plus, nous autres humain.es, et pour lequel nous disposons donc du plus grand stock lexical.

Ces pages sont organisées en bandes au format « marque-page » : un format d’utilisation souple, qui peut être mis à disposition dans les salles de classe, se glisser dans un sac ou une poche pour des séances de classe dehors, ou marquer la page d’un cahier ou d’un livre dans des travaux de lecture ou d’écriture. Bien entendu, intégrer les pages A4 dans un cahier ou un classeur est aussi possible.

Que contiennent ces marque-pages ?

Il s’agit d’une réserve de lexique, organisé en plusieurs catégories :

les cinq sens ;
puis les catégories grammaticales : noms, verbes, adjectifs ;
puis des catégories sémantiques : l’intensité de la sensation, la différence entre ce qui ressent et ce qui est ressenti…

Des informations d’ordre orthographique sont données quand cela est utile (pour les adjectifs de couleur par exemple).

Enfin, des outils spécifiques ont été intégrés pour rendre l’usage de ces marque-pages plus vivant :

pour les cris des animaux : un QRcode à flasher renvoyant à un blind test très complet trouvé sur le compte @DeuxGouttesDeCulture ;
pour les couleurs : un nuancier inspiré des peintures murales, ainsi qu’un deuxième à colorier par les élèves (penser à le faire faire en premier si vous souhaitez plastifier les marque-pages).

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Idées d’activités pédagogiques

Voici quelques idées d’activités à proposer en classe dedans ou dehors pour manier cet outil :

Activités pour tous les sens :

Les devinettes sensorielles : Faire deviner à la classe (ou à un petit groupe, ou à son binôme) un objet / une image / un aliment / un plat / une odeur / un bruit à partir d’une description sensorielle précise.
Des mots croisés pour s’approprier le vocabulaire ; des mots mêlés (sans donner la liste des mots à chercher) dont il faut identifier le thème (qui sera l’un des cinq sens) ; des pixel art (chaque pixel est un mot à colorier, avec une couleur pour chacun des cinq sens).
Etudier le champ lexical des sensations dans un texte ou un corpus : par équipes, en version chronométrée, en classe puzzle…
Les bingos nature : à l’aide de grilles contenant des mots associés à un ou plusieurs des cinq sens, les élèves doivent trouver le maximum d’éléments naturels de leur grille. Exemples : quelque chose de brillant, de mou, de collant, de nauséabond, de tonitruant…

La vue – L’image et la phrase font la paire

Choisir une série d’images (6 par exemple) qui se ressemblent : 6 images de ciel, 6 images de forêt, 6 images de neige, 6 images d’océan… Rédiger en amont des phrases décrivant chaque image le plus précisément possible. Les élèves devront associer chaque image de la série à la seule phrase qui la décrit exactement.

Besoin d’un support ? Deux séries de cartes sont en vente dans la boutique !

Tous les sens sauf la vue – Dans le noir

On doit décrire un lieu ou raconter une scène en imaginant qu’on est privé de la vue : le texte doit être très précis sur les autres sensations.

Cette activité peut se faire en extérieur, dans un lieu moins familier des élèves, avec les yeux bandés ou fermés s’ils et elles en ont envie.

Le toucher – Dans ma cachette

Imaginer qu’on s’est glissé.e dans un endroit inhabituel (la manche d’un vêtement, le tunnel d’une taupe, une assiette remplie de nourriture…) et faire deviner ce lieu aux autres élèves en utilisant seulement le vocabulaire des sensations tactiles.

L’ouïe – Le béret des cris d’animaux

Principe du jeu : on constitue deux équipes, on pose un objet au milieu du terrain de jeu, et on attribue un animal aux membres de chaque équipe. Deux manches :
1. on fait écouter aux joueur.ses le cri de l’animal et les deux concerné.es cherchent à attraper l’objet ;
2. on donne le nom du cri (hennissement, barrissement, cancan…) seulement !

L’odorat – Créer son parfum de la forêt

Sur une idée de Charlotte Michaux, à retrouver dans cette publication :

deux étapes à faire en nature (collecter des végétaux, les travailler pour réaliser un parfum, puis dialoguer avec d’autres élèves pour en venir à caractériser sa création),
suivies d’une étape en classe (mettre des mots sur ses sensations olfactives : adjectifs et noms),
et, enfin, d’un dernier travail en classe ou à la maison (réalisation d’une étiquette ou d’un autre support visuel qui fixe le travail écrit).

Le goût – Dis-moi comment tu manges

Choisir un personnage fictif (de roman, d’album, de bande dessinée, de film, de dessin animé…) et raconter l’un de ses repas : ce qu’il aime, ce qu’il n’aime pas, de quelle manière il mange… On peut ensuite se servir de ces productions comme devinettes pour d’autres élèves ou d’autres classes.

Variante en nature : observer un animal (oiseau, insecte, voire mammifère s’il y en a) en train de manger et décrire cette scène sans nommer l’animal, pour le faire deviner.

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Retrouvez encore d’autres idées dans les archives de mon compte @grainesdelettres :

Et pour faire vos propres expériences sensorielles avec les Ateliers des Babets, n’oubliez pas de jeter un œil à l’agenda ou de vous renseigner sur les séances à la demande !